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为进一步落实游戏为基本活动的课改理念，有效提升幼儿教育保教质量，普陀区教育局立足幼儿园课改现状，以幼儿园教研组建设为主题，积极开展课程园本化适宜性探索，将评价嵌入课程实施，持续推进幼儿园课程改革。

一是抓教研组建设，助推解决课改问题。围绕优秀教研组指标，规范教研组活动，使教研成为推动课改的重要抓手。组织全区教师观看了以“课改推进中的教研支持”为主题的浙江省推进幼儿园课程改革第六次研讨会及市幼儿园课改首次成果展示活动，让教师重新认识教研的意义，掌握学前教育教研工作的变化导向。活动期间，东幼翁静静老师代表省先进教研组在市幼儿园课改首次成果展示会上进行了《一场基于问题的中审议之旅》经验交流。

二是抓教师游戏解读能力，助推师生共成长。通过专家引领、骨干先行、全员参与等方式提升教师的观察能力，促进自身专业成长，助推幼儿发展。组织全区教师收看省教研室组织的幼儿行为观察指导线上专题培训，帮助教师树立正确的儿童观、游戏观。组织骨干教师奔赴宁波参与特级教师的工作坊、参与华师大教授组织的微格游戏观察。同时，组织幼儿游戏行为解读比赛，向全区幼儿教师推荐游戏观察类书籍，通过理论阅读、初步掌握观察的技巧，帮助教师明确不同领域游戏的核心价值，形成各区域游戏环境创设、跟进指导策略的核心要点。

三是抓课程评价落地，助推幼儿全面发展。积极引导各幼儿园尝试把评价作为一种常态工作镶嵌到日常课程实施中去，同时组织业务园长学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，了解文件内容，理解文件内涵，搭建好顶层设计。组织教师学习并内化课程评价理论及优秀实践经验，共同探索形成适合本园的评价工具，帮助教师养成研究儿童的习惯，实现幼儿成长有迹可循，助推儿童发展普陀区“三抓三推”深入幼儿园课程改革。（普陀区教育局）