<

>

为推动城乡义务教育优质均衡发展，普陀区教育局“四协同”模式，积极组建普陀区城乡义务教育共同体。

一是愿景协同。由核心校牵头，调研、指导、组织各成员校理清学校发展现状与背景，确立学校发展愿景，明确学校发展目标，制订质量提升路径。借助核心校先进办学理念的引领与辐射，结合受援校的办学基础，充分挖掘受援校的特有办学资源，对受援校的办学进行整体规划、顶层设计，实现理念与规划上的“补短提升”。

二是机制协同。建立核心校与受援校之间互促发展、合作共赢的协同管理机制。基于各校优势，协同构建教师交流培养机制、跨校集体备课机制、教育教学常规管理机制、师生文化联谊机制等，促进受援校在制度建设、教育管理、队伍建设、质量监管、课题研究、校外实践等多方面协调联动发展，推进共建共享、互利互补，不断提升受援校教育品质。

三是研训协同。由核心校牵头成立教共体教研联盟，协商制订教师梯队培养计划、教育教学业务培训方案，采用“线上+ 线下”的方式定期开展集体备课、教学观摩、名师讲座、课堂比武、论坛沙龙等活动，创新教共体教师研训、校本研修的方式，促进教共体各校之间优质教育教学资源的共建共享、差异互补，以研促教，以教师专业素养、业务水平的提升来推动教共体学校教育教学质量的提升。

四是教学协同。开展基于“互联网+义务教育”结对帮扶的教学协同。借助各校的优势学科开展同步课堂、远程专递课堂等线上教育教学活动，共享教学设计、课堂练习等教学资源。同步课堂结束后，针对双边课堂情况及时开展同步教学研讨，以取得教学协同的最大效益。（普陀区教育局）