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为办好每一所初中学校，推进初中教育优质均衡发展，普陀区教育局把脉问诊初中校长专业领导能力与师资队伍水平建设，开出三剂良方，力促初中“提质强校”行动高效推进。

一是提升初中校长专业领导能力。严格落实校长任职条件和专业标准，选优配强初中校长。继续推动城区学校骨干教师交流到农村初中任校长。积极探索在全区范围内公开选聘初中校长。构建初中校长分层分类培养培训体系，做好青年校长和名校长后备人选培养工作，建设好名校长工作室。认真组织参加全市、全省初中校长全员培训，积极推荐优秀校长参加国家级、长三角、省级培养项目。完善校长考核管理与激励机制，尊重和落实校长的办学权限，鼓励校长勇于改革创新，不断推进教育家办学治校。积极试行校长职级制。

二是优化初中学校师资配置。深化教师“区管校聘”管理改革，完善初中教师流动机制，重点引导优秀教师向薄弱初中流动，逐步实现中高级教师、骨干教师、不同年龄结构的教师均衡配置，切实防止区内名师资源过于集中在部分学校的现象。提高教师学历层次，初中新教师招聘原则上研究生学历人数不少于20%；完善支持政策，鼓励本科学历教师参加在职学历培训。加强骨干教师队伍建设，积极争取将市外优秀骨干教师引进纳入人才引进体系，以初中名师工作室建设为依托，加大名师培养、交流力度，完善“两新三名一中坚”评选办法，到2025年各农村初中学校每百名学生至少拥有1位名师。

三是加强和改进初中教师培训。坚持问题导向开展教师的执教能力培训，提升教师解决实际问题的专业能力。加强基层教研员和学校教育教学管理人员培训，提升对学校教学的指导与引领能力。加强初中教研组长、学科组长培训，提高其校本教研的组织能力。支持初中学校开展形式多样的国际交流与合作，加大对初中教师、校长参加由省教育厅组织的出国（境）研修支持力度。（普陀区教育局）