十月的宁波，秋意正浓。10月21-23日，甬舟丽AI赋能课堂教学变革联合教研活动在宁波象山港高级技工学校如期举行。

来自象山港高级技工学校的鲍敏辉老师呈现了U6 Craftsmanship Reading一课。鲍老师的课堂围绕“用英语讲好中国故事”为核心目标，引入“故事山”作为分析故事结构的思维工具，将语篇结构可视化，具象化，帮助学生厘清故事发展脉络，习得英语讲故事的方法和技巧。同时，鲍老师巧妙融入AI语音识别技术，实时反馈学生口语表达的流利度与准确度，有效提升了学生的语言实践能力，也为后续的故事讲述环节做铺垫。拓展练习部分提供《愚公移山》《大禹治水》的文本素材，供学生迁移应用。整节课层层递进，技术与教学深度融合，展现了教师扎实的教学功底与创新意识。

宁波市鄞州职业高级中学的朱宁璐老师呈现了U1Travel(Listening and speaking Booking room)听说示范课。本节课以“做中学”的设计理念为基础，创设合适的学习情境，增强语用场景。借助AI信息化手段，以网络崩溃无法正常订房为切入点，开展AI赋能的听说课教学。在教学交互模式中，引入多个人工智能体辅助教学，拆解重难点，扫清障碍，构建人机协同的对话课堂，高效提升教学效果。朱老师设置的活动分层任务支架，弥合了学生之间认知与语言的差距，实现分层教学。各个活动之间互相连接，由浅入深，环环相扣，层层递进使学生在多个任务中学会归纳图解本课时的学习内容，强化了目标语言应用与逻辑思维能力，也提升了学生的自主学习能力。

宁海县技工学校的居莲芸老师将原文“故宫志愿者招募”文本创新性地改编为“象山开渔节志愿者招募”文本。新语料保留“背景信息、志愿者要求、志愿者职责、申请方式”四部分，语料结构鲜明，语言平实生动，贴近学生生活。围绕志愿者招募主题，聚焦职场化词汇及文本结构内容，完成志愿者申请的书写。融入开渔节文化、石浦海上丝绸之路港口、志愿精神等思政元素，引导学生认识志愿者更是一座座文化桥梁，坚定文化自信，传播甬城文化，讲好中国故事。 本节课利用多个智能平台，采用“创新三读”的拼图阅读策略，分阶段实施“自主阅读→合作悦读→探究越读”的三读策略，为我们呈现了一节别开生面且有活力的数字化课堂。

三位上课教师和各自的指导教师，结合学生实际和自身教学实践，从备课感悟、上课心得，课后反思等方面详述了自己的设计理念。与会教师们就课堂的教学疑难点解析到具体教学环节的优化建议等多个维度，展开了深入而坦诚的交流。每位教师成为主动的反思者和共建者，全面激活了集体智慧与思维活力。专家老师的专业点评与专题讲座使活动推向高潮。宁波行知职高的翁燕华老师和宁波市职业技术教育中心学校的唐敏老师结合中职英语课程标准的基本要求，系统阐述如何在中职英语教学中用好AI技能，它可以是巩固知识的工具，还可以诊断学情、分析教学、改进教学的帮手。两位老师都鼓励教师们高效、创新地使用AI，将其与课堂教学有机融合，提升教学效率。专家老师的讲座既有理论高度，又有实操意义，为与会老师指明了教学实践的方向。

本次活动聚焦“AI融合教学，用AI技术智能辅助，翻转新型课堂模式”，通过三节课例展示、上课教师和其指导教师分享上课感悟，以及专家讲座多维形式，搭建了一个高质量的学习与交流平台，为本次活动注入了专业的深度与广度，为参会教师呈现了系统性、层次化的教学示范与指导。（撰稿人：何燕敏）