2021学年，中小学音乐学科积极响应教研室提高教学质量、教学效率，“高质量上好每一堂课”的要求，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，开展了一系列卓有实效和意义的教学探索和实践。

一是聚焦问题，自我驱动。高质量上好每一堂课要求每一位教师不断提升自身素养，从专业成长上寻找着力点。近几年，随着普陀区音乐学科中的新生力量不断加入，年轻教师的比例不断增大，随之出现了一些共性问题。由此，全区各校中小学音乐学科教研组相继开展了校内教师综合素养的比赛，促使教师们重携基本功，克服惰性，不断激发个人成长的行动力、学习力，找准症结，提升自我。同时，结合音乐教师教学研究相对薄弱的现象，学期初的教研组长会议上着重强调教学研究的重要性，尤其是在双减背景下的课堂教学，只有不断地深入思考，以论文、课题等方式唤醒教师们的课后思考，从而改进目前音乐课堂教学中的不足，逐渐形成区域化特色的核心素养下的音乐新课堂。

二是探索实践，指向课堂。2021学年，普陀区中小学音乐学科以“高质量上好每一堂课”为目标，因地制宜地开展了相关研究和培训活动。由区中小学音乐学科带头人牵头，成立课题组，并结合普陀区合唱教学的资源优势，确定以班级合唱的“自赏性”为主题的教学研究。在11月份举行的全区中小学教师专业发展培训中，邀请了绍兴柯桥区教研员，正高级、省特级教师李雅芬进行了题为《以深度学习促进核心素养发展的中小学音乐教学策略》专题讲座，给音乐教师们打开了审美课堂的宽阔视野。同时，区音乐教研员应红老师作了《高质量上好每一堂音乐课》的专题讲座，区音乐学科带头人普陀小学张伊校长就《“双减”背景下，音乐教学如何突破》与教师们进行了现场交流。在11月4日-5日全区中小学教师专业发展培训活动中，沈一小的郑涵尹老师、沈小的刘文璟老师以及普陀小学的陈捷老师为全体老师展示了三节高质量的直播课，观课的同时引发教师们的思考：如何追求高质量的音乐课堂。同时，全体中小学音乐教师通过线上学习的方式，观摩了全国基础教育音乐名师工作室联盟评选出来的四节优课，可谓是课堂学习的样本，给老师们满满的引领和示范。

三是落实常规，关注评价。教学常规是教学工作的基本，备课备教材，备学生，每一位教师都要扎扎实实做好这项基本工作，教研员下校随堂听课成常态。下阶段，区教研员将经常性推门听课，了解教师们的自弹自唱能力。同时，我们将结合省、市教育部门组织的学生综合素养监测，对各校学生的音乐表现能力开展随机的抽查，从侧面了解各校音乐教学开展的实际情况。（普陀区教育局）