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一研制规划标准，整校推进整体提升。根据教育部和省厅相关要求，结合我县实际，指导各单位根据自身特点和“互联网+教育”信息化发展需求，选好提升工程培训机构，优化、完善整校信息化发展规划和教师研修计划；结合省教育厅相关要求，明确提升工程2.0整校推进实施方案、校本应用绩效评价指标，实施路径和工作流程，提升工程2.0研修内容依据、分学段关注要点和提升能力点及考核办法，有效落实提升工程2.0的各项工作，全面支持和促进各单位信息化整体发展水平的提升。

二是打造校内县内引领信息化教学应用创新骨干团队。以校长为第一责任人，各校（园）组建学校信息化管理团队，对照教育部《中小学数字校园建设规范（试行）》，统筹规划学校信息化建设并有效落实。建立信息化教学创新领衔团队，通过示范引领、专题指导、实践研修、专项培训等多种方式，带动学校信息化教学创新团队的建设与发展，指导学校为信息化教学实施提供良好的技术支撑，立足区域内教育信息化发展水平和教师信息应用能力普遍情况，实践和引领信息技术与教育教学工作各领域的融合创新，加深教育大数据、人工智能等新技术手段的教育应用，积极探索信息化教育教学新模式，助推区域教育信息化发展。

三是围绕信息化教学推动教师因材施教能力全员培训。按照“县区统筹、师训负责、学校自主、全员参与”的实施路径，采用集中培训、网络研修、实践应用等形式，推进在线教学、同步课堂，网络学习空间等，开展自主研修、校本研修和区域教研。培养教师树立运用大数据、人工智能等智能技术进行教学创新的意识，夯实应用信息技术优化学科教学和运用智能技术开展个性化教与学的能力，提高利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力，破解教育教学重难点，全面提升教师利用网络化学习工具或学习空间采集数据并运用数据开展学生学习的设计、实施、评价及指导的能力，帮助教师实现跨学科融合教学和精准教学的能力提升，助力思维教学和智慧教学。

四是完善大数据支持下教师研训支持服务体系。多渠道汇聚教师信息素养提升的教育大资源，积极引入云计算、人工智能等前沿技术支持的实物情景和实训操作等培训资源，以及一线优秀教师参与研发的课程资源，汇聚一批信息技术融合创新的优秀案例、精品课程、示范项目，同时，依托“之江汇”教育广场，利用提升工程2.0专家师资库、成果资源库和省级、市级远程学习平台。建立共享的区域和学校研修社区、教师工作坊和个人网络学习空间，提炼出教师和学校优秀成果及案例。

五是强化过程监测和绩效评价。通过省、市、县教师培训质量监控管理平台开展常态化监测，实施全过程监控，定期通报监测结果。结合全省考核指标，建立成果导向的绩效评价体系和教师能力发展评估模型。依托“师加网”网络培训平台，线上线下相结合，对教师信息化教学的能力点进行考核与认证，开展提升工程2.0整校推进绩效评价。（嵊泗县教育局）