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一是小学做好升学准备教育。在小学六年级毕业考试之后，开展不少于一天的学生毕业升学专题教育活动，加强理想信念与法治安全教育，指导学生树立人生梦想与进行生涯规划，并针对学生进入初中后可能出现心理、学习、交往、生活等方面不适应情况，在增强心理承受、把握学习规律、提高交往能力、学会自我管理等方面做好铺垫搭桥工作。避免出现暑假的教育衔接真空，主动了解与对接学区初中的教育要求，指导学生认真制订与实施假期学习、活动与生活计划，使学生完成由小学到初中的顺利过渡。

二是初中实施入学适应教育。初中主动对接学区小学的教育实际，认真策划与科学设计《新生入学须知》等内容，在学生报名时进行发放与指导。在新学年开始时的前二个月内，集中与分散开展新生始业专题教育活动，加强学校文化、学校管理、课程教学、学业评价等方面的宣传与理解，加强学会立德、学会学习、学会做事、学会生活等方面的指导与安排，加强良好的品行、学习、生活习惯的教育与训练。

三是建立联合教研制度。把小初教育衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研计划，推动建立小初学段互通、内容融合的联合教研常规制度。教研人员深入小学和初中，根据实践需要确定研究专题，并结合《浙江省中小学生减负工作实施方案》有关要求，指导开展区域教研和校本教研活动，并利用“教研之春”等载体，总结推广好做法好经验。学区内小学和初中建立学习共同体，加强教师在学生发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决初中升学准备和入学适应实践中的突出问题。鼓励小学与初中的义务教育共同体之间开展研究交流活动。（定海区教育局）