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为贯彻落实“数字浙江”重要战略，普陀区深化教育信息化改革，通过搭建完善改善办学条件专项、英语听说教学、考试平台、新型教学空间、智安校园、人像感知网等五大系统项目建设，全力推动教育的数字化转型升级。

一是加大项目投入，夯实智慧教育试点基石。2020年总计投入1200余万元规划了第二批改善办学条件专项、英语听说教学及考试平台、新型教学空间、智安校园、人像感知网等五大系统项目建设，全区共建设（改造）9个人机对话标准教学及考试机房及建设23个新型教学空间，同时新型教学空间均配备同步课堂设备，且全部接入市“教研训”一体化平台，实现实体空间与网络空间联通，虚实融通。对6所建设示范点的一键式紧急报警、入侵报警、出入口控制和电子巡查等系统进行升级改造，在全区各校、培训机构等60余家单位（点位）的主要出入通道安装人脸抓拍设备，并全部与公安系统数据对接，实现教育安全的全面升级。

二是加强数字化应用，持续提升智慧教育水平。持续做好交互式一体机的常态化应用，普通教室交互式多媒体比率达到100%，并连续4年组织“信息技术与教学融合”竞赛活动，实现每年一次的专题培训区域内学校全覆盖，同时积极探索基于一体机应用的精准教学、学生评价、班级文化、资产管理等拓展性应用研究，“学用一体”扎实推进常规配备一体化，推动应用系统化。继续开展“互联网+义务教育”教学活动，推进区域教育均衡，新增3对帮扶学校，实现区域内受援乡村学校占区域乡村学校总数比例达到100%，2020年5月被确定为浙江省“互联网+义务教育”实验区。

三是深化数字化融合，突破学习空间限制。提升师生培养。积极开展基于“之江汇教育广场”、“舟山教育公共服务平台”、“舟山市教研训一体化平台”等网络学习空间建设，组织“普陀区之江汇教育广场年度优秀教学空间征集活动”等基于师生网络空间的教与学活动，13位教师教学空间获省“特色教学空间”，5位教师被评为省精品教学空间.融合信息化基础设施和图书馆建设，开展智慧阅读平台的建设和应用，拓展阅读空间。积极引导学校开展教育信息化课题研究，提升师生信息化素养，《基于大数据的初中精准教学模式的实践研究》等三项课题被列为浙江省教育信息化研究2020年度课题，《虚拟“无人驾驶”促计算思维真实形成》获2020年全省教育技术论文一等奖。（普陀区教育局）